第五期全国民族乡镇党政领导干部培训班
(2010.9.3-9.17)
学员组成
该班由来自内蒙、吉林、甘肃、青海、江苏、江西、广东、浙江、河南、贵州、海南、云南等12个省区的87名民族乡镇党政领导干部组成。
民族构成:由20个民族成分构成。俄罗斯族、达斡尔族、黎族、拉祜族、傣族、土族、水族各1人;畲族、仡佬族、哈尼族各2人;鄂温克族、蒙古族、彝族各3人;朝鲜族、藏族各4人;满族、布依族各6人;苗族8人;回族10人,汉族25人。其中,少数民族占71%,
部门构成:83个民族乡和4个民族镇。民族乡的党委书记(含副书记)35人,政府乡长(含副乡长)48人,民族镇的党委书记3人,副镇长1人。
年龄构成:30岁以下2人、39-30岁45人、49-40岁39人、50岁以上2人。
班 委
班 长 赵铁桩 吉林白城市通榆县包拉温都蒙古族乡党委书记
副班长 龚 茜 贵州六盘水市水城县纸厂彝族乡党委书记、人大主席
第一组
组 长 陈 军 河南许昌市襄城县颖桥回族镇党委书记
副组长 张国文 吉林公主岭市龙山满族乡乡长
第二组
组 长 马立刚 云南红河州蒙自县期路白苗族乡党委书记
副组长 李 政 内蒙额尔古纳市恩和俄罗斯族乡乡长
第三组
组 长 吴 勇 贵州毕节市纳雍县新房彝族苗族乡乡长
副组长 罗青洪 万宁市三更罗镇党委专职副书记
第四组
组 长 郭 庆 甘肃张掖市肃南裕固族自治县白银蒙古族乡党委书记
副组长 姜 云红河州河口县莲花滩乡党委书记
第五组
组 长 何 强 青海西宁市湟中县群加藏族乡党委书记
副组长 蓝永清 江西南康市赤土畲族乡乡长
课堂讲授
中国特色社会主义理论体系
加快经济发展方式转变,推动中国经济结构调整
当前国际形势与周边安全
民族理论政策概论
坚持和完善民族区域自治制度
“中华民族”的凝聚核心与“中华民族”的共同文化
民族文化的保护与开发
民族乡地位作用和经济发展的思考
中国转型中的乡镇管理
中国农村变革与土地制度
区域特点与现代农业模式
乡村特色旅游
如何进行调研和撰写调研报告
危机管理与媒体应对
领导者自我管理
领导者的言语表达艺术
实践教学
2010年9月9日,第五期全国民族乡镇党政领导干部班学员赴昌平区北七家镇郑各庄村和崔村镇香堂村进行实践教学。
在郑各庄村,学员们在工作人员的带领下,首先听取了郑各庄村的基本情况。接着对郑各庄村进行了深度考察。通过现场了解,学员们对郑各庄村的基层组织建设、集体经济、经济运行体系、产业结构、新农村建设、农民劳动就业、福利保障、股权收益等个方面都有了一定的认识,学员们开阔了视野、看到了差距,特别是对该村在集体土地制度的利用和创新方面的成功经验有了感性的认识。
在香堂村,学员们首先集中观看了介绍该村发展的宣传片,紧接着,学员们参观了香堂村标准化果园、运动休闲度假村、东方书画院、敬老院、圣恩禅寺。通过参观,学员们对香堂村新农村建设有了更进一步的认识,特别对香堂村的文化建设进行了深入的学习。
交流研讨
该班安排了2次分组讨论和1次结业座谈会,分别是:
9月7日与9月13日,学员分成五组,分别围绕“当前民族乡镇经济社会发展面临的主要问题与对策建议”及“农村基层组织建设面临的主要问题和对策建议”进行了交流研讨。
交流研讨中,学员们就民族乡镇经济社会发展面临的经济发展水平低,基础设施建设滞后,社会各项公共事业发展处于初级阶段,维护农村和谐稳定压力大。农村基层组织建设面临的基层党支部、村民委员会领导能力弱化,乡村经费严重不足,农村党员、干部素质不高,年龄老化乡村特别是乡一级,责权不统一,甚至脱节等问题展开了热烈的讨论,针对这些困难和问题,大家提了很好的意见和建议:一是转变经济发展方式,调整产业结构,促进经济健康发展。二是要紧紧抓住加快各地区发展的各种机遇和政策优势,积极争取各种项目,加大财政转移支付和各方投资力度,大力实施基础设施建设,努力解决好制约发展的瓶颈问题。三是要充分发挥好乡镇政府社会管理、公共服务职能,推进社会各项事业快速发展。四是要抓好基层政权建设,认真化解矛盾纠纷,维护农村稳定。五是不拘一格培养选拔少数民族党政干部和各类专业技术人才,有针对性的选拔少数民族干部,在公务员招考中为民族地区定向分配名额,对民族地区村干部招考公务员适当放宽条件,逐步提高民族地区基层干部待遇,从而巩固和加强民族地区政权和干部队伍建设。
9月16日培训班举行了结业式,内蒙古自治区呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗杜拉尔鄂温克族乡乡长杜瑛芳、贵州省贵阳市乌当区新堡布依族乡党委书记、人大主席赵晓敏、云南省红河州金平县铜厂乡乡长熊伟、甘肃省张掖市甘州区平山湖蒙古族乡党委书记、人大主席王旭光、青海省海东地区平安县古城回族乡副乡长马成等分别进行了大会交流,大家都结合实际工作,谈了在学院学习期间的收获和体会以及对今后工作的帮助和指导,并对如何有效解决当前民族乡基层组织建设以及民族乡经济社会发展面临的主要问题向学院和国家民委提出了意见建议。
学员满意度
调查问卷统计结果显示,学员对培训班的总体满意度为98%。
评价内容 非常满意 满意 比较满意 一般 不满意 满意度 得 百 排 得 百 排 得 百 排 得 百 排 得 百 排 得 满 排 1. 培训需求调研情况 25 31.25 11 48 60 1 5 6.25 5 2 2.5 4 0 0 2 78 97.5 3 2. 培训课程的设置 28 35 10 43 53.75 3 7 8.75 4 2 2.5 4 0 0 2 78 97.5 2 3. 培训内容的针对性和实效性 31 38.75 9 37 46.25 6 9 11.25 2 2 2.5 4 0 0 2 77 96.25 4 4. 培训模式和计划安排 31 38.75 9 39 48.75 4 8 10 3 2 2.5 4 0 0 2 78 97.5 3 5. 培训的质量 42 52.5 5 35 43.75 7 3 3.75 6 1 1.25 5 0 0 2 80 100 1 6. 教师授课的效果 45 56.25 3 33 41.25 8 2 2.5 7 0 0 6 0 0 2 80 100 1 7. 所配教材和教学参考资料的质量 31 38.75 9 38 47.5 5 7 8.75 4 5 6.25 1 0 0 2 76 95 5 8. 教材和教学参考资料配备的符合度 25 31.25 11 45 56.25 2 10 12.5 1 0 0 6 0 0 2 80 100 1 9.教学管理和运行情况 42 52.5 4 28 35 11 7 8.75 4 3 3.75 3 0 0 2 77 96.25 4 10.学员管理满意度 42 52.5 4 36 45 6 1 1.25 8 1 1.25 5 0 0 2 79 98.75 2 11.对客房服务评价 40 50 6 36 45 6 2 2.5 7 2 2.5 4 0 0 2 78 97.5 3 12. 对餐饮服务评价 37 46.25 8 35 43.75 7 5 6.25 5 3 3.75 3 1 1.25 1 77 96.25 4 13. 对会议服务评价 49 61.25 1 30 37.5 9 1 1.25 8 0 0 6 0 0 2 80 100 1 14. 对总服务台服务评价 38 47.5 7 35 43.75 7 3 3.75 6 4 5 2 0 0 2 76 95 5 15. 对后勤保障工作的总体评价 37 46.25 8 41 51.25 3 2 2.5 7 0 0 6 0 0 2 80 100 1 16.对培训班的总体满意度 40 50 6 39 48.75 4 1 1.25 8 0 0 6 0 0 2 80 100 1
票
数
分
比
序
票
数
分
比
序
票
数
分
比
序
票
数
分
比
序
票
数
分
比
序
票
数
意
度
序