甘肃省民族工作干部培训班
(2010.8.18-9.1)
学员组成
该班由来自甘肃13州市23县市区的36名民族工作部门干部组成。
民族构成:共6个民族成份。分别是:藏族7人、回族4人、哈萨克族1人、保安族1人、满族1人、汉族22人,其中,少数民族干部占38%。
级别构成:司局级1人,处级7人,科级28人。
班 委
班 长 安生明 甘肃省民委副巡视员
副班长 褚玉芳 甘肃省民委人事处副处长
组织委员 仁青东珠 甘肃省民委民族问题研究中心干部
第一组
组 长 辛少欂 甘肃省庆阳市委统战部副部长、民宗局局长
副组长 马耀文 甘肃省白银市民宗局办公室主任
第二组
组 长 杨 健 甘肃省酒泉市民委副主任
副组长 张永霞 甘肃省高台县民宗局副局长
课堂讲授
中国特色社会主义理论体系的形成与发展
科学发展观与构建社会主义和谐社会
当前宏观经济形势分析
当前国际形势与我国周边问题
民族宗教和谐与经济社会发展稳定
我国民族法制建设与实践
“中华民族”的凝聚核心与“中华民族”的共同文化
民族文化的保护与开发
突发事件与应急管理
多元思维与执行力提升
人本思维与领导力开发
领导干部学习力的提升
如何进行调研和撰写调研报告
领导情商与心理调适
领导者的沟通与表达艺术
交流研讨
该班安排了2次分组讨论和1次结业大会交流,分别是:8月23日下午,学员分成2组,分别围绕“在构建和谐民族关系中民族工作部门干部如何发挥作用”进行了交流研讨。
交流研讨中,学员们结合自身工作经验和平日思考,认为民族工作部门干部要发挥作用需要做到:一、加强调研,研究当前形势。民族工作部门干部要及时分析新形势,研究新情况,立足于发展经济、服务大局,从小起步、从实入手,选好突破口、找准着力点,要针对事关全市政治稳定大局的势点难点问题,深入实际,调查研究,提出解决问题和做好工作的意见建议,发挥参谋助手作用,为和谐社会建设做出真实具体的贡献。二、认真学习,提高工作水平。对每一个民族宗教工作者尤其是领导干部而言,学习有关民族宗教方面的法律法规和业务知识,深刻理解现行政策框架下的民族宗教理论成果、切实掌握民族宗教工作科学发展的精髓,领会科学发展的实质,把握科学发展的要求,意义重大、责任重大,提高自己做好民族宗教工作的能力水平。三、着眼关键,做好社区民族工作。当前大批少数民族流动人员进城经商、打工、定居,城市民族工作已成为城市民族工作的主题。民族工作部门的干部要充分发挥贴近少数民族群众的优势,建立社区民族工作责任制,动员社会多方力量,协调各个方面支持鼓励少数民族群众参与城市社区管理,探索把少数民族流动人员纳入规范管理的有效途径,建立民族人士经济社会发展情况通报制度、党政领导联系少数民族代表人士制度、少数民族委员代表生活补助发放制度、重大节日慰问制度等,实现各民族共同繁荣进步。民族工作部门干部要在中国特色社会主义的伟大事业中,以科学发展观为指导,立足本职,敬业奉献,努力创建平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系为现代化建设做出自己应有的贡献!
8月28日下午,学员分成2组,分别围绕“民族工作部门建设面临的主要问题与对策建议”进行了交流研讨。
学员就散杂居区民族工作被重视程度不够、政策扶持缺位、执法主体不健全、工作经费严重不足、工作合力难以形成、民族工作机构和民族干部队伍整体水平与新形势下民族工作的新形势、新任务、新要求还有一定的差距等问题展开了热烈的讨论,针对这些困难和问题,大家提了很好的意见和建议:一是加强民族工作部门建设,理顺工作体制,加强民族工作“三级”工作职责和民族工作领导成员单位职责和任务,形成推动民族工作的合力;二是要加强散杂居区民族政策的宣传教育,提高对民族工作重要性的认识;三是要制定散杂居区民族工作特殊优惠政策,增强民族地区的自我发展能力和活力;四是要用经济手段解决散杂居区民族问题,现阶段散杂居区民族存在的许多矛盾和问题,如发展差距、不同阶层贫富悬殊、就业难等问题,说到底是一个经济利益问题。解决这类问题,必须依靠经济的办法,通过协调利益关系达到协调民族关系之目的。
8月31日培训班举行了结业式,甘肃省甘南州民委副主任李小平、临夏州东乡县民委副主任谢学礼、庆阳市委统战部副部长、民宗局局长辛少欂、陇南市宕昌县民宗局局长李长才等分别进行了大会交流,大家都结合实际工作,谈了在学院学习期间的收获和体会以及对今后工作的帮助和指导。培训班副班长甘肃省民委人事处副处长褚玉芳同志作培训小结。
学员满意度
调查问卷统计结果显示,学员对培训班的总体满意度为100%。
评价内容 |
非常满意 |
满意 |
比较满意 |
一般 |
不满意 |
满意度 | ||||||||||||
得 |
百 |
排 |
得 |
百 |
排 |
得 |
百 |
排 |
得 |
百 |
排 |
得 |
百 |
排 |
得 |
满 |
排 | |
1. 培训需求调研情况 |
26 |
76.5 |
6 |
8 |
23.5 |
3 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
2. 培训课程的设置 |
25 |
73.5 |
7 |
9 |
26.5 |
2 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
3. 培训内容的针对性和实效性 |
28 |
82.4 |
4 |
6 |
17.6 |
5 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
4. 培训模式和计划安排 |
29 |
85.3 |
3 |
9 |
14.7 |
6 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
5. 培训的质量 |
28 |
82.4 |
4 |
6 |
17.6 |
5 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
6. 教师授课的效果 |
25 |
73.5 |
7 |
9 |
26.5 |
2 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
7. 所配教材和教学参考资料的质量 |
20 |
58.8 |
9 |
10 |
29.4 |
1 |
4 |
11.8 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
8. 教材和教学参考资料配备的符合度 |
22 |
64.7 |
8 |
10 |
29.4 |
1 |
2 |
5.9 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
9.教学管理和运行情况 |
27 |
79.4 |
5 |
7 |
20.6 |
4 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
10.学员管理满意度 |
30 |
88.2 |
2 |
4 |
11.8 |
7 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
11.对客房服务评价 |
28 |
82.4 |
4 |
5 |
14.7 |
6 |
1 |
2.9 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
12. 对餐饮服务评价 |
25 |
73.5 |
7 |
8 |
23.5 |
3 |
1 |
2.9 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
13. 对会议服务评价 |
27 |
79.4 |
5 |
7 |
20.6 |
4 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
14. 对总服务台服务评价 |
27 |
79.4 |
5 |
7 |
20.6 |
4 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
15. 对后勤保障工作的总体评价 |
26 |
76.5 |
6 |
8 |
23.5 |
3 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |
16.对培训班的总体满意度 |
28 |
82.4 |
4 |
6 |
17.6 |
5 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34 |
100 |
1 |