第17期全国边境县经济管理专题研究班
(2011.10.17 - 10.26)
培训对象
蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、广西、云南、新疆7个省(区)边境县(市、旗)及新疆生产建设兵团边境团场的副县(市、旗、团、场)长和上述省(区)及新建生产建设兵团民(宗)委(局)领导以及委机关有关部门和直属单位的领导干部,共45人。其中:蒙古族5人、朝鲜族3人、满族1人、壮族3人、佤族1人、白族1人、土家族2人、维吾尔族3人、哈萨克族2人,汉族32人,少数民族占46.67%;厅级领导7人,正处级干部20人,副处级干部17人,科级干部2人。
班 委
班 长 希日莫 内蒙古自治区陈巴尔虎旗委常委、政府副旗长
第一组组长 张 军 新疆维吾尔族自治区布尔津县委常委、组织部部长
副 组 长 金吉南 吉林省龙井市人民政府副市长
第二组组长 岩 席 云南省孟连县委常委、常务副县长
副 组 长 蒋 慧 新疆生产建设兵团第六师奇台农场党委常委、副政委
第三组组长 关敬军 黑龙江省漠河县人民政府副县长
副 组 长 林 莉 广西壮族自治区宁明县人民政府副县长
专题讲座
当前宏观经济形势分析
国际视野下的西部远景
兴边富民行动规划(2011-2015年)解读
加快少数民族和民族地区经济社会发展是党和国家民族政策的根本出发点和归宿点
加快转变经济发展方式
城乡统筹与乡村旅游
关于调查研究的几个问题
突发事件应对与危机管理
领导者的言语表达艺术
为了提高培训质量和实效,更好地锻炼团队合作精神,激发全体学员的学习热情和互动激情,增强学员们的团队意识,10月19日组织学员进行拓展训练。学员们到训练基地后分成“神剑”、“太阳”和“航海”三个队开展团队建设活动,并以团队合作的方式、以提高团队组织协调意识和合作精神为目的,先后完成了破冰训练、动感颠球和旗语战士等训练项目。学员们做完一项拓展训练项目,教练就组织队员及时进行讨论,分析在完成任务过程中的得失,总结成功的经验和失败的教训,并在项目完成后每队派一位代表交流了拓展训练的感受和体会。
通过对各项目的积极参与,总结与交流,分享经验,大家认为拓展训练既是对个人心理的挑战,更是团队合作精神的检验。学员们深刻体会到:一是团队建设是增强一个集体向心力和凝聚力的基本工作;二是做任何事情都要有明确的目标;三是必须以积极的态度去面对工作,面对人生;四是注意上下沟通,拓展沟通渠道,确保信息畅通,以做出正确的判断和决策。
2011年10月22日,为了使学员们了解和学习北京市新农村建设的成就及经验做法,组织培训班学员赴北京市新农村建设示范点——昌平区北七家镇郑各庄村和香堂村进行实践教学。
学员们通过听取讲解员的详细讲解,观看村宣传片和到实地进行参观,从自然条件、历史溯源、产业发展、村民生活、乡风文明、管理民主、基层组织建设等几个方面,了解了两个村的发展历史、现状和发展趋势。大家对郑各庄村和香堂村的基层组织建设、集体经济、经济运行体系、产业结构、农民劳动就业、福利保障、股权收益等新农村建设的各个方面都有了一定的认识,开阔了视野,看到了差距。大家普遍认为,这次实践教学针对性强,很受启发。郑各庄、香堂村现象是在基层党组织带头人带领干部群众依靠集体智慧和充分发挥地理位置优势的基础上,在改革开放30多年时间里取得的辉煌成绩,他们自力更生、艰苦奋斗,靠集体智慧发展的经历为农村自主工业化和城市化树立了典型,这是农民在村集体土地上进行城镇化、城市化的代表,是农民在改革开放大环境下,运用自己的智慧和双手实现传统村庄向新村或新城转型的典范,这一经验和精神值得学习和研究。
通过实践教学,大家表示,要不断强化党员意识,坚定信念,艰苦奋斗,扎实工作,勇于创新,在实际工作中认真借鉴郑各庄和香堂村的好经验好做法,为推动边境地区经济社会发展、造福各族群众作出新的贡献。
交流研讨
10月21日下午,学员就“兴边富民行动的成效、存在问题及对策建议”进行了交流研讨。学员们结合实际工作,深入思考,踊跃发言,深入研讨。学员对“兴边富民”行动的重要意义和战略部署有了深刻的认识和全新的体会。大家一致认为,“兴边富民”行动实施以来,基础设施建设取得明显突破、经济发展速度明显加快、群众生活明显改善、社会公共服务事业显著好转、各族群众的凝聚力和向心力明显增强。同时大家还把各地在创造性地开展工作中积累的好经验好做法进行了交流,如内蒙古打造大草原边陲发展新引擎,发展各具特色的县(旗)域经济;辽宁大力推进农业产业化,把兴边富民的号角吹到千家万户;黑龙江结合扶持人口较少民族发展,龙江边陲结硕果;广西为了千里边疆无贫困,开展边境基础设施建设大会战;云南实施“兴边富民工程”, 彩云之光照耀西南边陲;新疆突出改善群众生产生活条件和增收致富;新疆生产建设兵团大力发展特色优势产业,情满天山南北,让边境群众安居乐业等等。在畅谈经验做法和取得成就的同时,学员们还结合深入开展“兴边富民”行动面临的基础设施建设仍很薄弱,底子薄、基础差、历史欠账多;项目资金到位不及时,资金投入不足,地方财政无力承担配套资金;少数民族干部、群众的文化素质偏低,受教育面窄、受教育年限短、受教育水平低;自然条件恶劣,自然灾害频发,群众贫困程度深,发展难度大,自我发展能力弱,社会事业滞后等问题和困难,提出:从国家战略高度、政治稳定大局,全面推进边境地区发展;加大资金投入力度,取消地方项目配套资金;因地制宜,实事求是,杜绝资金、项目、政策一刀切,进一步推进边境地区医疗卫生、文化教育等各项民生事业发展;实行特殊的边境产业政策和开放政策,增强边境地区跨越式发展的能力;完善用人机制,提高边境工作人员特殊补贴,切实提高边境地区干部驻守边疆、带头致富的积极性;建立国家机关干部与边境地区干部的双向交流、双向互挂的干部交流、培训、机制等意见建议。
10月25日上午,组织学员以“当地发展与稳定的思考”为题开展了学员讲坛。
内蒙古自治区陈巴尔虎旗委常委、政府副旗长希日莫就“1%与99%”的关系问题,从如何激活1%的开发节点去撬动99%的草原能量释放,如何处理好激活1%土地与释放99%能力的和谐共生关系去达到100%的科学发展,并使农牧民得到100%实惠的角度阐述了当地和做好草原生态建设的新理念。
云南省泸水县县委常委、常务副县长杨永铸以“一手抓发展,一手抓稳定,加快推进怒江二次跨越——关于怒江发展与稳定的思考”为题,从着力加强基础设施建设,破解“瓶颈”制约;着力培育优势产业,夯实发展基础;着力扩大开放,推进“桥头堡”建设;着力扶贫攻坚,提升发展水平;着力抓好稳定,切实改善民生;着力可持续发展,建设绿色生态屏障等六个方面与大家分享了推动怒江发展的工作思考,也给大家描绘出了怒江实现二次跨越的美好蓝图。
新疆维吾尔自治区和田县人民政府副县长乃比江•阿卜杜喀迪尔以“以兴边为出发点、以富民为落脚点、为实现和田县跨越式发展和长治久安而努力奋斗”为题,从和田县概况及经济社会发展情况;实施“兴边富民”行动情况;以稳定促发展,以发展保稳定等三个方面介绍了和田县以“以兴边为出发点、以富民为落脚点”而采取的措施及成效,讲解了如何处理发展与稳定关系的好的经验做法,说明了存在的问题和困难,提出了一些意见建议。
新疆生产建设兵团农一师4团党委书记、政委康小平以“新疆生产建设兵团边境团场发展与稳定的思考”为题,从新疆生产建设兵团的历史沿革、新疆生产建设兵团的使命和任务、新疆生产建设兵团边境团场发展与稳定的现状及存在的困难、加强新疆生产建设兵团边境团场维稳戌边能力建设的几点建议等四个方面介绍了兵团的历史、现状以及存在的问题和困难。
有8位学员结合个人的实际情况,对上述发言从不同的角度和层面进行了点评,给予肯定、讲心得体会、说收获感受、互动探讨交流、深入分析研究或提出意见建议等。
杨胜勇副院长对学员讲坛进行点评。首先,他肯定了这次教学活动,认为这次培训安排讲坛是必要的,且有效。不仅发言的人有水平,而且点评得也很精彩。其次,这次讲坛不仅是好的做法经验的分享和交流,更是一次教育,参加讲坛学到了好多,了解到了很多真实情况,知道了边境地区的热点和难点问题,特别是对新疆生产建设兵团的历史渊源、现状和未来以及实际困难的介绍使人深受启发和教育,大家对党和国家的忠诚深深地感动着我们,教育着我们,激励着我们。最后,他表示对边境地区有了感性认识,提高了做好培训工作为边境地区发展做贡献的认识,积极促进边境地区的经济社会发展,为以后的工作积累了丰富的经验。
最后,陈乐齐书记作重要讲话。他指出,这是一次水平最高的,理论联系实际最好的讲坛,确实令人感动、发人深思。4位发言人都全面而又系统地进行点评,并提出了立足本职,学以致用,为边境地区的发展做出更大、更多贡献的殷切希望。
10月25日下午,培训班举行大会交流、结业式。学员代表李红燕(云南省民族事务委员会经济发展处副处长)、蒋慧(新疆生产建设兵团第六师奇台农场党委常委、副政委)、林莉(广西壮族自治区宁明县人民政府副县长)分别代表各组进行了交流发言。他们畅谈了此次培训的收获体会以及今后工作的思路和措施。希日莫(内蒙古自治区陈巴尔虎旗委常委、政府副旗长)代表班委作培训小结。大家普遍认为,通过培训,提高了在边境地区实施兴边富民行动和做好民族工作重要性的认识,丰富了民族理论知识,交流了好的经验做法,增强了进一步贯彻落实兴边富民行动规划的责任感和使命感,进一步提升了经济管理、社会管理等方面的综合素质和行政能力,为以后更好地履行职责、推动边境地区跨越式发展奠定了坚实的基础。(吴永胜)
学员满意度
评价内容 |
非常满意 |
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比较满意 |
一般 |
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满 |
排 | |
1. 培训需求调研情况 |
22 |
57.9 |
4 |
13 |
34.2 |
5 |
3 |
7.9 |
2 |
0 |
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3 |
0 |
0 |
0 |
38 |
100 |
1 |
2. 培训课程的设置 |
20 |
52.6 |
6 |
15 |
39.5 |
4 |
3 |
7.9 |
2 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
38 |
100 |
1 |
3. 培训内容的针对性和实效性 |
21 |
55.2 |
5 |
15 |
39.5 |
4 |
2 |
5.3 |
3 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
38 |
100 |
1 |
4. 培训模式和计划安排 |
18 |
47.4 |
8 |
16 |
42.1 |
3 |
4 |
10.5 |
1 |
0 |
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3 |
0 |
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0 |
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100 |
1 |
5. 培训的质量 |
19 |
50 |
7 |
19 |
50 |
2 |
0 |
0 |
5 |
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3 |
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100 |
1 |
6. 教师授课的效果 |
17 |
44.7 |
9 |
21 |
55.3 |
1 |
0 |
0 |
5 |
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3 |
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0 |
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38 |
100 |
1 |
7. 所配教材和教学参考资料的质量 |
20 |
52.6 |
6 |
16 |
42.1 |
3 |
1 |
2.6 |
4 |
2 |
5.3 |
1 |
0 |
0 |
0 |
37 |
97.37 |
2 |
8. 教材和教学参考资料配备的符合度 |
19 |
50 |
7 |
16 |
42.1 |
3 |
2 |
5.3 |
2 |
1 |
2.6 |
2 |
0 |
0 |
0 |
37 |
97.37 |
2 |
9.教学管理和运行情况 |
20 |
52.6 |
6 |
16 |
42.1 |
3 |
0 |
0 |
5 |
2 |
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1 |
0 |
0 |
0 |
36 |
94.74 |
3 |
10.学员管理满意度 |
23 |
60.5 |
3 |
13 |
34.2 |
5 |
1 |
2.6 |
4 |
1 |
2.6 |
2 |
0 |
0 |
0 |
37 |
97.37 |
2 |
11.对客房服务评价 |
24 |
63.2 |
2 |
12 |
31.6 |
6 |
1 |
2.6 |
4 |
1 |
2.6 |
2 |
0 |
0 |
0 |
37 |
97.37 |
2 |
12. 对餐饮服务评价 |
21 |
55.3 |
5 |
12 |
31.6 |
6 |
3 |
7.9 |
2 |
2 |
5.3 |
1 |
0 |
0 |
0 |
36 |
94.74 |
3 |
13. 对会议服务评价 |
26 |
68.4 |
1 |
10 |
26.3 |
8 |
2 |
5.3 |
3 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
38 |
100 |
1 |
14. 对总服务台服务评价 |
24 |
63.2 |
2 |
13 |
34.2 |
5 |
1 |
2.6 |
4 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
38 |
100 |
1 |
15. 对后勤保障工作的总体评价 |
23 |
60.5 |
3 |
13 |
34.2 |
5 |
1 |
2.6 |
4 |
1 |
2.6 |
1 |
0 |
0 |
0 |
37 |
97.37 |
2 |
16.对培训班的总体满意度 |
22 |
57.9 |
4 |
13 |
34.2 |
5 |
3 |
7.9 |
2 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
38 |
100 |
1 |
调查问卷统计结果表明,学员对培训班的总体满意度为98.52%。