呼和浩特市中青年后备干部培训班
(2011.11.11 - 11.25)
培训对象
呼和浩特市后备青年干部共42人。其中:蒙古族9人、汉族33人。少数民族占21.4%。
班委会
班 长 王 君 呼和浩特市玉泉区旅游局局长
第一组 组 长 罗胜勇 呼和浩特市回民区农牧业水利局副局长
副组长 程重重 呼和浩特市园林局副局长
马忠在 呼和浩特市人社局社保中心副主任
第二组 组 长 杨海军 呼和浩特市政协办公厅行政接待处处长
副组长 巴特尔 呼和浩特市信访局综合处处长
陈 勇 和林格尔县残联理事长
专题讲座
十七届六中全会精神解读
当前宏观经济形势分析
当前国际形势分析
农村经济发展及城乡统筹的区域模式探索
当前农村基层组织建设状况及探索
农村发展的新形势与新目标
城乡政策调整和制度创新
“多元一体”与中华民族的共同文化
青年干部学习力的提升
关于调查研究的几个问题
提高应对危机和风险的能力
领导者的自我管理
提高执行力 促进工作落实
实践教学
为了学习公益性文化事业单位改革以及基层文化建设的经验。2011年11月17日组织学员赴北京朝阳区文化馆进行实践教学。
朝阳区文化馆馆长徐伟从文化的多元性、二重性;朝阳区文化馆如何通过树立公共文化理论、转变体制机制、打造文化品牌等方面为大家作了详细地介绍,使学员们了解到朝阳区文化馆作为全国文化馆系统中唯一一家文化体质改革试点单位,在全国众多文化馆陷入困境时,走出了一条公益性与市场化并举之路。其“9剧场”等产业项目的成功运营使该馆的创收在全国文化馆体系中连年位居第一,以崭新的姿态颠覆了文化馆完全由政府贴钱的传统形象,同时又形成了“民工院线”、“残疾人艺术节”、“社区一家亲”、为流浪歌手开办音乐会、与国内外院团开展艺术交流等众多文化品牌,成为朝阳区公共文化中心和北京市公共文化建设的一面旗帜。
随后学员们在副馆长张家杰的带领下参观了主要面向青年的9个剧场、面向中老年的梨园剧场,满足不同层次人群需要的艺术培训学校、电影院、博物馆、展览馆、艺术体验馆等。学员纷纷表示深受启发,要将朝阳区文化馆的锐意进取、勇于创新的精神带回去,以更加奋发有为的精神状态,排除万难的勇气,以敢于负责、敢于创新的精神,结合本地区本部门的实际,创造性地开展工作。
交流研讨
11月18日上午,学员围绕“如何加强中青年干部自身建设”进行小组讨论。大家分别结合自身成长的实际,从加强自身建设的必要性、重要性和紧迫性及如何加强自身建设等方面展开研讨。大家认为,一是要勤于学习,改造自我。要不断加强学习,不仅向书本和他人学习,还要紧密联系实践,用学习成果指导实践,推动工作。二是要善于总结,积累经验。中青年干部要善于在工作中思考总结,不断积累,获得新体会、新收获,从成功的做法中发现规律,不断提高工作水平。三是要敢于创新,开拓进取。在工作中努力探索新的工作方法和规律,大力推进工作方式和工作方法的改进与创新,促进本地区经济社会又好又快发展。四要加强修养,牢记宗旨。只有加强道德修养,才能在复杂的环境明辨是非,为做好本职工作提供强有力的思想基础、能力支撑和作风保障。
11月22日下午,以“一事一议”的形式组织学员论坛,学员分别以工作中处理的成功或失败的事情为主线开展了交流。有的谈自己成功的案例,与大家一起分享经验;有的谈了处理不成功的案例及如何补救的措施拿出来与大家共同探讨,总结出得与失。
来自呼市园林局的程重重副局长讲述了他所负责的阿尔泰游乐场项目建设中涉及到的迁坟事件,事前先向民政部门咨询相关政策及管理办法,然后采取在报纸刊登启示的办法,一是要求墓主家属前来认领;二是对无人认领的坟墓,采取人性化处理,垫资安置到呼市红山口殡葬公墓。虽对整个过程周密安排,但仍出现了一些不尽人意的地方,对此又通过双方协议的方式达成一致,最后得到了群众的认可和赞许。大家对他遇事咨询权威部门的做法和人性化的善后处理方式给予充分肯定。
呼和浩特市玉泉区旅游局局长王君讲述了自己如何应对工作中出现的突发情况,并成功的化解矛盾的案例。2009年由呼市旅游局主办,玉泉区旅游局承办的小吃美食节,在执行的过程中出现了一系列问题和困难,如地处古街,街道比较狭窄,客流比预想的大得多,导致垃圾遍地都是,意想不到的负面影响蜂拥而至,于是市政府下令限时停止活动,对此,商家意见很大,随后电视台也介入进行报道,给承办方造成了很大的压力。后经与多方沟通、协调,争取到了异地举办小吃节的机会。为避免发生上次的情况,采取了几项有力的措施:一是积极争取商家赞助了大量的方便塑料袋,用于集中收存垃圾;二是从大学找来志愿者在小吃街的两头分发塑料袋,倡导文明办节,引导游客不乱扔垃圾;三是切实加强环境保障工作的领导和指挥。旅游局全体员工承担起捡垃圾的任务,用自己的实际行动带动游客,使得大家自觉地将垃圾收起,扔到垃圾桶内,保障了街道的环境整洁,确保了小吃节的顺利举办。大家对她遇到突发事件的沉着应对,积极开动脑筋采取有效措施解决问题的精神深表佩服。
通过对典型案例的分析,用身边人教育身边人,大家都从中得到了启示,为今后更好的开展工作积累了有益的实践经验。
学员满意度
评价内容 |
非常满意 |
满意 |
比较满意 |
一般 |
不满意 |
满意度 | ||||||||||||
得 |
百 |
排 |
得 |
百 |
排 |
得 |
百 |
排 |
得 |
百 |
排 |
得 |
百 |
排 |
得 |
满 |
排 | |
1. 培训需求调研情况 |
10 |
34.5 |
4 |
8 |
27.6 |
5 |
8 |
27.6 |
2 |
2 |
6.9 |
5 |
0 |
|
|
26 |
89.7 |
4 |
2. 培训课程的设置 |
9 |
31 |
5 |
8 |
27.6 |
5 |
7 |
24.1 |
3 |
5 |
17.2 |
2 |
0 |
|
|
24 |
82.8 |
6 |
3. 培训内容的针对性和实效性 |
8 |
27.6 |
6 |
10 |
34.5 |
4 |
5 |
17.2 |
5 |
5 |
17.2 |
2 |
0 |
|
|
23 |
79.3 |
7 |
4. 培训模式和计划安排 |
9 |
31 |
5 |
13 |
44.8 |
1 |
2 |
6.9 |
7 |
5 |
17.2 |
2 |
0 |
|
|
24 |
82.8 |
6 |
5. 培训的质量 |
10 |
34.5 |
4 |
8 |
27.6 |
5 |
8 |
27.6 |
2 |
3 |
10.3 |
4 |
0 |
|
|
26 |
89.7 |
4 |
6. 教师授课的效果 |
10 |
34.5 |
4 |
8 |
27.6 |
5 |
9 |
31.0 |
1 |
2 |
6.9 |
5 |
0 |
|
|
27 |
93.1 |
3 |
7. 所配教材和教学参考资料的质量 |
9 |
31 |
5 |
6 |
20.7 |
6 |
6 |
20.7 |
4 |
6 |
20.7 |
1 |
0 |
|
|
21 |
72.4 |
9 |
8. 教材和教学参考资料配备的符合度 |
10 |
34.5 |
4 |
5 |
17.2 |
7 |
7 |
24.1 |
3 |
5 |
17.2 |
2 |
0 |
|
|
22 |
75.9 |
8 |
9.教学管理和运行情况 |
10 |
34.5 |
4 |
11 |
37.9 |
3 |
4 |
13.8 |
6 |
4 |
13.8 |
3 |
0 |
|
|
25 |
86.2 |
5 |
10.学员管理满意度 |
10 |
34.5 |
4 |
12 |
41.4 |
2 |
4 |
13.8 |
6 |
2 |
6.9 |
5 |
0 |
|
|
26 |
89.7 |
4 |
11.对客房服务评价 |
13 |
44.8 |
2 |
10 |
34.5 |
4 |
5 |
17.2 |
5 |
1 |
3.4 |
6 |
0 |
|
|
28 |
96.6 |
2 |
12. 对餐饮服务评价 |
9 |
31 |
5 |
12 |
41.4 |
2 |
5 |
17.2 |
5 |
2 |
6.9 |
5 |
0 |
|
|
26 |
89.7 |
4 |
13. 对会议服务评价 |
13 |
44.8 |
2 |
10 |
34.5 |
4 |
6 |
20.7 |
4 |
0 |
0.0 |
|
0 |
|
|
29 |
100 |
1 |
14. 对总服务台服务评价 |
16 |
55.2 |
1 |
8 |
27.6 |
5 |
4 |
13.8 |
6 |
0 |
0.0 |
|
0 |
|
|
28 |
96.6 |
2 |
15. 对后勤保障工作的总体评价 |
12 |
41.4 |
3 |
11 |
37.9 |
3 |
5 |
17.2 |
5 |
1 |
3.4 |
6 |
0 |
|
|
28 |
96.6 |
2 |
16.对培训班的总体满意度 |
9 |
31 |
5 |
12 |
41.4 |
2 |
7 |
24.1 |
3 |
1 |
3.4 |
6 |
0 |
|
|
28 |
96.6 |
2 |