宁夏回族自治区学习贯彻中央民族工作会议精神专题研讨班
(2015.6.10—6.19)
培训对象
来自宁夏回族自治区县处级干部、高校教师,共40人。其中回族20人、满族1人,少数民族干部21人,占53%。
班 委
班 长 马维功 银川市灵武市副市长
副 班 长兼二组组长 马 进 吴忠市同心县县委常委、统战部部长
学习委员 白 宁 宁夏医科大学马克思主义学院教授
一组组长 王 涛 银川市兴庆区委常委、统战部长
三组组长 卢大同 中卫市委党校教务处副主任
四组组长 杨智龙 海原县委委员、常委、统战部部长
专题讲座
深入推进依法行政——中共十八届四中全会精神解读
关于当前我国民族工作的大政方针
加快少数民族和民族地区经济社会发展
新媒体时代的民族宣传工作
统一的多民族国家:历史与人民的选择
国际比较:解决民族问题的道路
当代宗教之科学诠释
加强领导干部作风建设、深入推进反腐败斗争
新型城镇化与城乡发展一体化
说服人心的力量
领导干部的言语艺术
亚太战略形势与我国周边安全
实践教学
6月18日上午,宁夏回族自治区学习贯彻中央民族工作会议精神专题研讨班全体学员到中关村国家自主创新示范区展示中心参观。学员们在参观中了解到,该中心是集中展示中关村自主创新成就的平台和窗口,也是北京市重要科普基地。大家在该展示中心参观了3D打印、集成电路装备、新一代信息技术、智能终端与新型显示、生物与健康、节能环保与新能源等展区,了解了大数据、纳米材料、个性化医疗、分子育种、水处理等技术研发、应用情况,并与工作人员进行深入交谈。 通过此次活动,全体学员领略了具有国际领先水平的自主创新成果,感受了创新的巨大魅力,对于中关村示范区一系列具有国际领先水平的创新成果有了充分的了解,认识到中关村的自主创新精神不是一般的科研攻关,它是一种发展模式,涉及到思维方式的转变和体制机制的变革。大家纷纷表示:在今后的工作中,应当更深入的思考在当前日新月异的科技创新发展情境下,应该做怎样的思维模式和工作模式上的转换,以更好的适应新形势,谋求新发展。
交流研讨
根据教学计划安排,培训班进行了1次结构化研讨、1次学员论坛以及结业式,分别是:
6月16日上午,研讨班学员围绕“贯彻落实中央民族工作会议精神存在的难点及对策建议”进行了结构化研讨。学院针对以往讨论中存在的一言堂、讨论无主题、无重点等现象,去年创新了研讨教学模式,引入了结构化研讨这种集体学习、集体讨论的方法。结构化研讨可以按照逻辑思维的方式去将学员们的讨论,从主题、过程、内容分别进行结构化、条理化,能够让每一位参与者都在一个比较清晰的思路下进行学习、讨论,可以提高学员们逻辑思维的能力,提升整个团队、集体分析问题、解决问题的质量,能够真正的解决问题,提高研讨效率和质量。宁夏班学员们通过结构化研讨的教学新模式对贯彻落实中央民族工作会议精神存在的难点进行了分析原因并找到了具有针对性的对策建议,通过讨论学员们表示,做好新形势下民族工作,要抓紧制定贯彻落实中央民族工作会议精神的实施方案,紧扣全面建成小康社会和全面深化改革目标,全力抓好政策落实,结合地区和部门实际,结合制定“十三五”发展规划,认真研究谋划一批带动性强的重大工程、重点项目、政策措施,在贯彻落实中央民族工作会议精神方面走在前列。
6月18日下午,培训班举行了学员论坛及结业式。四位学员代表固原市泾源县委常委、统战部长李白虎,宁夏职业技术学院马克思主义科研部党总支书记、教授杨淑珍,宁夏大学马克思主义学院副教授马芳,吴忠市利通区委常委、统战部长杨玉龙,围绕“学习中央民族工作会议精神体会”分别做了“紧抓贯彻中央民族工作会议机遇 扎实推进我县民族团结进步创建”、“做“民族团结,宗教和顺”的引路人 、“抓好“六个结合”,打造“宁大模式” 、以“12345678”模式全力推进民族团结进步创建工作的主题发言,中国矿业大学银川学院马克思主义教学科研部副主任、讲师伏晓春,宁夏大学民族预科教育学院讲师祁莉霞,中卫市委党校教务处副主任卢大同、中卫市委统战部常务副部长冯玉森分别作了精彩的点评。
结业式上,培训班副班长吴忠市同心县县委常委、统战部部长马进代表全体学员作培训总结发言,他说宁夏全体学员在整个学习期间表现出了朴实和务实的作风,服从管理、认真听课、勤于思考,积极配合带班老师工作,集中表现出了宁夏人乐于好学的良好学风;短短的十天个月的学习培训,使宁夏班全体学员得到了政治理论的提升、知识层面的拓宽、民族工作视野的开扩。并表示大家回到各自的岗位上后,一定会以这次培训为新的起点,学以致用,认真履行职责,依靠掌握的新知识开创新局面,把学到知识尽快运用到实际工作中去,用最新的政治理论指导基层工作实践,在工作一线再创佳绩。
学员满意度
调查问卷统计结果显示,学员对培训班的总体满意度为96 %。(王琳莉)
项 目 |
评价内容 |
|
得票数 |
满意度 |
排序 | |||||||||
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 | |||||
教学保障情况 |
前台服务 |
31 |
8 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
390 |
97.5 |
3 |
客房服务 |
30 |
10 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
390 |
97.5 |
3 | |
会场服务 |
34 |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
394 |
98.5 |
1 | |
环境卫生 |
30 |
10 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
390 |
97.5 |
3 | |
服务员服务 |
30 |
10 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
390 |
97.5 |
3 | |
教学总体情况 |
教学设计 |
22 |
16 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
379 |
94.8 |
6 |
教学内容 |
26 |
13 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
384 |
96.0 |
5 | |
教学形式 |
21 |
15 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
375 |
93.8 |
8 | |
组织管理 |
27 |
11 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
385 |
96.3 |
4 | |
课程设置 |
24 |
12 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
378 |
94.5 |
7 | |
师资配备 |
33 |
7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
393 |
98.3 |
2 | |
带班老师 |
31 |
8 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
390 |
97.5 |
3 |