第八期内蒙古自治区青年干部理论研讨班(2015.5.4—6.4)

2015-07-08 10:34  

第八期内蒙古自治区青年干部理论研讨班
(2015.5.4—6.4)

培训对象

  内蒙古自治区12个盟市、自治区直属机关的县处级青年干部共47人。其中,盟市22人,占46.8%,自治区直属机关25人,占53.2%。中共党员32人,占68.1%,民主党派12人,占25.5%,无党派干部3人,占6.4%;蒙古族23人、满族2人、达斡尔族1人、汉族21人,少数民族占55.3%;40岁以下学员占26%,其中“80后”学员有4人,占9%。

班    委

班    长  闫晓云     巴彦淖尔市乌拉特后旗旗委常委、政府副旗长
副 班 长  青格乐图   通辽市委统战部副部长
组织委员兼一组组长     王  玲   内蒙古总工会保障工作部部长
宣传委员兼二组组长     杜培军   内蒙古互联网信息办公室网络舆情处处长
学习委员兼三组组长     付晓枫   内蒙古财政厅综合处副处长
生活委员兼四组组长     张  郡   呼和浩特市政府驻京联络处副主任
文体委员兼任五组组长   刘明珠   赤峰市元宝山区副区长

专题讲座

习习近平总书记关于党的建设的重要论述
“四个全面”引领民族复兴的战略布局
全面深化改革开放的战略思维——学习习近平总书记全面深化改革开放的重要论述
全面推进依法行政、加快建设法治政府
治理体系与治理能力现代化
新型城镇化与国家变革
中国经济新常态及未来宏观经济政策形势分析
县域经济发展与城乡统筹
PPP模式的政策解读及建议
大数据与移动互联网发展
依法治国与民族工作
民族问题:世界与中国
国际视野下的民族冲突与管理
社会主义核心价值体系建设与文化强国
加强领导干部作风建设、深入推进反腐败斗争
社会主义协商民主
我国国防现代化建设与周边安全环境
媒体的报道逻辑与新闻发布
创新思维与领导力
系统思维与领导创新能力
如何当好一名处长
电影中的领导力
民生与产业互动:群众精神文化生活的构建
领导干部情绪管理调试
领导者言语表达艺术
周易与人文素养提升
当你遇上《焦点访谈》——官员与媒体关系的中国文本
民族歌舞赏析

实践教学

  5月7日下午,组织学员到国家博物馆参观《复兴之路》展览。在一个多小时的参观中,大家认真听取讲解,观看富有历史厚重感的藏品、展品、图片、报纸、图像、视频、模拟场景等,经受了一次生动国史、党史教育。大家表示,近一百多年中华民族历史启迪我们,落后就要挨打,不重视科技国家不可能强大,民族不可能屹立于世界先进民族之林;中国的革命进步事业不可能依靠农民阶级、资产阶级,只有用先进的马克思主义理论武装起来的中国共产党才能承担这项庄严的历史使命,中国共产党领导中国革命事业是历史的选择、人民的选择;进入新时期只有坚定不移的跟党走有中国特色社会主义道路,我们的美好未来和幸福生活才有根本的保障,民族复兴才能实现。

  5月12日下午,组织学员参观了中关村国家自主创新示范区重要创新成果展。在展示中心的3D打印、集成电路装备、新一代信息技术、节能环保、新材料、生物和健康等展区,学员们认真观看了增材制造、云计算、大数据、高端服务器、水处理、纳米材料、生物芯片、农作物精准生物育种、量子通信等技术研发和应用情况。切身感受了中关村国家自主创新示范区取得的一系列重要创新成果。通过参观,学员们更充分的认识到科技创新的重要意义和最新成果,振奋了精神,也进一步促使大家更深入的思考在当前科技创新发展情境下,如何进一步解放思想,加快科技体制改革,推动创新驱动发展战略真正落到实处,不断取得实效,服务民族地区经济社会,惠及百姓民生,实现全国各族人民共同的中国梦。

  5月18日下午,朝阳区文化委员会副主任、文化馆馆长徐伟为全体学员在朝阳区文化馆进行了现场教学。徐馆长介绍了多年来朝阳区文化馆的改革路程,其中“社区一家亲”、“农民工影院”、“你要扔的东西我要”等颇具创新的服务引起了学员的兴趣。学员们还参观了文化馆的小剧场,展览馆,老物件陈列室等,在参观过程中大家从朝阳区文化馆的做法中得到了很多的启示。大家纷纷表示,回到工作岗位后,要根据当地实际情况,借鉴朝阳区文化馆的经验,挖掘当地文化发展的潜力,让人民群众享受到真正的文化生活。

  5月26日上午,第八期内蒙古自治区青年干部理论研讨班全体学员赴首都之窗——智慧城市展览进行实践教学,“智慧北京”主题展区综述部分通过十二块展板、二块液晶电视全面阐述“数字北京”十年成果和“智慧北京”发展愿景。政府网站成为重要的政府服务渠道。北京信息化水平国内领先,北京将全面建设“智慧北京”;“智慧北京”是北京信息化发展的新形态。本次北京之窗实践教学,学员们一致认为,通过眼观、耳听、触摸,亲身感受了北京资讯展区新科技、新产品,让大家可深切地理解了“城市智慧”的新主题。

交流研讨

  根据教学计划安排,研讨班进行了1次世界咖啡、2次结构化讨论、1次案例分享、1次学员论坛“一事一议”以及结业仪式,分别是:
5月6日下午,组织学员们进行世界咖啡,集体会谈与诊断制约内蒙古加快发展的突出问题。“世界咖啡”教学活动是学院深化教学改革、创新教学形式的又一具体举措。是一种启发和开展建设性合作对话及思考的特殊对话方式。学员们一致认为,这种教学形式非常新颖,可以让来自不同部门的人聚在一起集思广益,围绕主题提出问题,兑换思维,交流总结,让大家感受到团队的力量。

  5月15日、5月25日组织学员进行了结构化研讨。结构化研讨采用了“目标—共识—现状分析—对策建议”的研讨结构。全班共分为4个小组,采用团队共创的形式,将小组每位成员对“全面推进依法治取得目标”的构想集中起来,形成目标共识,并在催化师的引导下大家运用SWOT分析法,通过发挥优势、克服困难、合理利用新形势下带来的机遇,为推动内蒙古自治区法制化建设,提出建设性的对策建议。学员们表示,采用结构化探讨的教学形式开展讨论,效果良好,针对性强,收获很大。通过回顾历史、立足当前、展望未来,对今后如何运用这种创新方式方法来推动实际工作有了更深刻的领悟,对实现内蒙古8337战略有了新的动力。

  5月20日下午,研讨班首次组织开展了一场独具特色的“案例分享”教学活动。 “案例分享”教学是一种有效的团队学习组织形式。由学员自己撰写提交工作实践中没有取得成功的真实案例,根据案例的代表性、典型性、可分析性,以及案例提供者的亲身参与性,教学管理老师从中进行筛选,让学员在课堂上针对案例中的具体事件群策群力,共同找出解决问题并实现预期目标的最佳对策方案。从本次班提交的43份案例中选取了5个案例,每组1个案例,分别涉及招商引资失败、舆论应对缺乏有效措施、提高基层干部待遇没有全面落实、不同群体养老保险待遇标准失衡、旅游节活动看点缺失5个具体事件。在案例展示和全班经验交流后,学员在小组讨论中对本组案例运用头脑风暴找出所有能想到的对策建议,使用鱼骨图、难易矩阵和SMART原则进行评估审视后,形成一个整体的对策方案。在最后的复盘环节中,5位案例提供者对案例所涉事件的失败原因进行反思,并根据现实情况和条件对小组提出的解决方案有选择性的做出吸收和采纳。学员们一致表示,此次“案例分享”活动形式新颖、实效性强,不仅学习领会了团队成员如何开展民主讨论、有序讨论的方法和要领,对案例提供者来说,更是为帮助解决实际工作中遇到的难题打开了思路、提供了良策,对推动今后的工作、解决类似的问题有了更大的信心。此次“案例分享”教学活动是学院深化教学改革、创新教学形式的又一项具体举措。

  6月2日全天,研讨班学员分成两组,进行了“一事一议”的学员论坛。中央民族干部学院党委副书记、常务副院长巴莫阿依、中央民族干部学院党委委员、副院长杨胜勇、内蒙古自治区组织部干部教育处处长海燕、内蒙古自治区民委人事处副处长宝音参加了学员论坛。47名学员以各自工作的经历和遇到的具体工作事件为例,从事件的背景、发生、发展、结果等方面,认真分析和总结,详细、生动的阐述了事件的成败与得失,并从所做、所为、所思中获得珍贵的启示和经验。来自不同地区,不同领域,不同岗位的学员们抒己所悟。大家认为学员论坛给每位参加培训的学员搭建了一个检验自己,重新认识自己,重新疏理工作,相互交流,发现不足的平台。通过这次论坛发言,大家把一个月来学习收获与本职工作相结合,更深层次地认真思考了工作中的不足和存在的问题,为今后地学习、工作打下了一个良好的基础。

  6月3日上午,本期研讨班还举办了结业仪式。

  中央民族干部学院常委副书记、常务副院长巴莫阿依、中央民族干部学院党委委员、副院长杨胜勇、内蒙古自治区组织部干部教育处处长海燕、内蒙古自治区民委人事处副处长宝音分别出席结业仪式。

  结业式上,培训班班长闫晓云代表全体学员作培训总结发言,他说,通过32天的学习讨论,学员们深切的感受到中央民族干部学院“组织细、管理严、规格高、课程新”的办学特色,学员们一致认为通过32天的学员收获大。同时,他表示全体学员将学以致用,进一步贯彻中央指示精神,为人民服务的宗旨,锐意进取,开拓创新,为实现内蒙古自治区经济社会发展的宏伟蓝图、为实现“中国梦”贡献自己的力量。

学员满意度

  调查问卷统计结果显示,学员对培训班的总体满意度为99.1%。

 

评价

内容 

 

满意度

排序

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

教学保障情况

前台服务

44

3

0

0

0

0

0

0

0

0

447

95.1

9

客房服务

40

4

3

0

0

0

0

0

0

0

460

97.9

7

会场服务

40

4

3

0

0

0

0

0

0

0

460

97.9

7

环境卫生

42

5

0

0

0

0

0

0

0

0

465

98.9

3

服务员服务

38

3

5

0

0

0

0

0

0

0

447

95.1

9

教学总体情况

教学设计

39

7

1

0

0

0

0

0

0

0

461

98.1

6

教学内容

41

5

0

1

0

0

0

0

0

0

462

98.3

5

教学形式

37

7

2

1

0

0

0

0

0

0

456

97.0

8

组织管理

42

4

1

0

0

0

0

0

0

0

464

98.7

4

课程设置

40

4

2

1

0

0

0

0

0

0

459

97.7

7

师资配备

43

4

0

0

0

0

0

0

0

0

466

99.1

2

带班老师

44

3

0

0

0

0

0

0

0

0

467

99.4

1

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