《学习时报》：让党性教育“活”起来

　　党校姓党，党校办学要坚定正确的政治方向。在新的历史条件下，党校要贯彻中央关于党校姓党原则的要求，必须遵循党性教育规律，创新党性教育的方式和方法，使党性教育“活”起来，努力增强党性教育针对性和有效性。
　　通过现场教学深化党性教育。近年来，湖南省娄底市委党校因地制宜，充分挖掘地方党性教育资源，按照“一个现场教学点就是一部党性教育和革命传统教育的生动教材”的要求，以“坚定理想信念，补足精神之钙”为主题，在毛泽东故居、刘少奇故居、彭德怀故居、蔡和森纪念馆、胡耀邦故居等地建立理想信念教育基地。以“坚守政治本色，保持清正廉洁”为主题，在监狱、博物馆、纪委办案中心等场所建立警示教育基地。以“坚持群众路线，保持务实作风”为主题，在偏远山区、贫困农村等现场建立作风教育基地，组织学员与农民“同吃、同住、同劳动”，开展“知民意、察民情、暖民心、解民忧”为主要内容的进村入户党性体验活动；组织学员深入信访工作第一线，开展“信访零距离”党性实践活动；深入街头巷尾，开展“我与特警同巡逻”活动。通过各类党性教育基地和党性教育平台的搭建，遵循认知—认可—认同—热爱—践行的知行统一规律，融老师讲授、学员参观、学员讨论、学员体验等各个环节于一体，增强党性教育的现场感、体验度、鲜活性，不断激发学员的爱国情怀、爱党感情、使命担当。
　　通过党史教育强化责任意识。如果学员不了解党的历史，就不可能对党性有深刻的认识。在当前现实的政治生活当中，有些党员尤其是中青年党员缺乏对革命传统深层次的体验，对许多历史事件发生的具体背景、过程、影响没有深刻的了解；少数党员干部甚至步入了历史虚无主义的泥沼。因此开展党性教育必须做好党史教育，要让学员学习党的历史，用历史唯物主义的观点来研究党史，从而更加忠诚于党，树立为人民服务的责任意识。近年来，娄底党校组织学员开展了以“读党史、唱党史、看党史、论党史”为主要内容的党史教育，具体体现为“读一本红色经典、唱一首红色歌曲、看一部红色电影、论一个红色主题”的“四个一”党史教育活动。通过丰富的多样化的形式，让真实的历史来印证中国共产党的先进性，不断提升党员领导干部的归属感、荣誉感、使命感。
　　创新教学形式提升教育效果。在党性教育过程中，情感是实现从认知、认同到坚持的动力。“感人心者，莫过于情。”党性教育要改变传统说教方式，创新教学形式，通过在教学中设置人性化的课堂场景，增加情感互动，拨动学员心弦。近年来，娄底党校通过邀请革命后代、先进典型作为兼职教师，让他们用最朴素、最鲜活的语言，最真实、最感人的事迹，讲授最简单而又最深刻的道理，让学员真实感受身边的正能量，受到深刻的启迪，树立并坚定正确的世界观、人生观、价值观。
　　练就“教”的魅力发挥引领作用。作为党校的教师要赢得学员的尊重，取得好的教学效果，首先要有个人的教学魅力。基于这一理念，娄底党校教师开展了“循规律、扬个性、树品牌”的教师形象塑造活动。要求每个老师找到自己最适合的讲台形象和语言风格，并去粗存精、去劣存优，通过勤奋的台下练兵，实现台上的厚积薄发。老师们在阐述自己观点时，有的有条不紊、思维敏捷，论证严密，展示庄重严谨的逻辑美和气势美；有的娓娓道来、有的激情飞扬，具有强大的感染力；女教员则通过自信的表情，知性温婉的形象，与课堂教学融为一体，展示内外皆修的气质美、情理交融的气韵美。学员在美的熏陶下，感受到美的魅力，从而实现从外在到内在、从言行到心灵的自我反思和自我净化，自觉成为行为美、思想美的追求者和实践者，党性教育通过这样的形式得以有效的传播。
　　导之以“用”促进能力提升。成功的教育不仅要让其“明白”，更多的是使其“践行”；成功的培训不只是“灌输”，更多的是“启迪”。成人学习的实践性特点，决定着党性教育的最终目的是解决问题，既解决思想问题、又解决实际问题。近年来，娄底党校在党性教学设计中始终以解决问题为导向，以干部的党性修养提高为目标，以解剖式、研讨式、互动式、养成式教育为主要形式。学校重在营造师生互动环境，营造行为规范环境，营造习惯养成环境；教师重在提供理论支持、提供心理辅导、提供思想引导，学员重在细嚼理论、打开思想，探讨问题、养成习惯，让整个党性教育贯穿学校建设、干部培训和管理全过程。为此，我校实施了学校党性教育“五步教育法”，即学习—反思—讨论—规范—践行；实施了学员党性评估以“党性理论知识考试评分—党性分析材料撰写评优—党性分析论文答辩评级—党性实践活动评先—党性养成习惯评定”为主要内容的“五评法”。通过全过程、广覆盖、宽领域的党性教育，全体教职员工和学员都能把自己摆进去，增强问题意识，明白坚持什么、反对什么、规范什么、改进什么、养成什么，真正提升党性教育的针对性、持久性、实效性。

　　（作者单位：湖南省娄底市委党校）

本文选自《学习时报》2015年10月26日 第A10版