《学习时报》：在精当精准精心上做文章

　　党性教育课要注重三个方面。
　　首先党性教育课要充满正能量。党校的中心工作就是培养与党和人民同心同德的高素质干部人才。党性教育课就是要用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，必须弘扬主旋律，传播正能量。即使是讲问题也要站稳政治立场，出于担忧和关切，然后正面引导怎么看待这些问题，怎么解决这些问题。其次党性教育课要有说服力。要紧扣主题解答问题，不能平均用力，重点、难点要讲深讲透，避免以理论解释理论。要尽量选择鲜活生动的素材，阐释深刻的道理，要让听者入耳入脑入心，心悦诚服。再次党性教育课要注重理论与实际的结合。要密切联系大的时代背景，密切联系学员的认知水平，力求做到道理实在，方法实用。
　　具体而言，备好党性教育课应注重以下几点。
　　首先，选题要精当。党性教育中可供选题的内容许许多多，题目的选择要体现问题导向，要选取党性教育急需解决的前沿问题，选取党员干部最关切的理论和思想问题，释疑解惑。我选取的“党性修养”这个话题是老话题，十八大以后更是热门话题。“三严三实”教育中的“严以修身”核心要求就是加强党性修养。大家都在谈党性修养，然而对于基层一些党员干部来讲，对于什么是党性和党性修养？党性修养的时代内涵是什么？应该怎样加强党性修养？这些问题并不是非常清楚。我选取这个专题，是在我校分管领导的帮助下定下来的，具有较强的现实意义和实践意义。而且这个题目有利于框架结构的设计，思路清晰，在框架结构上不会产生争议。
　　其次，课程设计要“精准”，框架结构要合理，逻辑要严谨。“为什么？是什么？怎么办？”的传统框架，有同行提出质疑，特别是对“为什么”是否需要？提出质疑。我认为，“为什么？是什么？怎么办？”的结构给人感觉比较完整，特别是党性教育课，“为什么”是进一步强调重要性、紧迫性、现实意义，目的是进一步提高认识，增强主动性、自觉性。“为什么”可以少讲，但是不可或缺。“党性修养的时代内涵与实践路径”这个专题，第一部分党性修养的重要性，着力讲出新意，要结合党情、国情、结合党员自身讲清楚意义所在。第二部分党性修养的时代内涵。党性这个概念理论性比较强，是个讲解的重点和难点，既要讲清楚又不能涉及面太广，不能面面俱到。党性修养的时代内涵，概括为党性修养的特点，党性修养的五个方面的内容，党性修养的六个着力点。选取习近平总书记2009年在中央党校春季学期开学典礼上的讲话相关论述概括党性修养五个方面，又选取习近平总书记在中央党校2008年春季学期第二批进修班暨师资班开学典礼上的讲话：《领导干部要认认真真学习老老实实做人干干净净干事》相关论述概括新时期党员干部党性修养的着力点，以此增强说服力。第三部分，党性修养的实践路径。难在如何使方法既实用又具有可操作性，还要有一定的新意。最后用纪委系统开展的“学思践悟”活动对党性修养的实践途径的可操作性做为印证。
　　再次，组织素材要精心。材料要新，要注重搜集最新前沿理论研究成果。材料要精，要注重搜集和专题相关的经典论断，以求起到画龙点睛的作用。党性修养有许多论述，在讲概念的时候，我侧重引用列宁、毛泽东、刘少奇的相关论述，在讲时代内涵的时候，侧重引用习近平总书记的相关论述，以此凸显党性修养的时代要求。材料还要活，案例的选取要恰当，注重理论和案例的有机结合。用事实说话，既不让人感觉晦涩难懂，也不能刻意为追求生动，冲淡了主题。
　　另外，党性教育课语言要反复推敲斟酌，力求用简洁、生动的语言来阐述枯燥的理论，表达深刻的思想。

　　（作者系济南市委党校党史党建部副主任）

本文选自《学习时报》2016年5月2日 第A10版