《学习时报》：增强互联网时代教育培训的实效性

　　从培训者的角度来说，互联网时代最突出的特征也许就是：信息来源特别宽泛，信息传播特别快捷，信息分享特别便利。这给我们带来了一些好处，比如说收集资料、查找材料非常方便，但也给我们带来了严峻的挑战。作为领导干部，学员们本来就见多识广，互联网更是给他们装上了信息的翅膀。你讲个什么观点，也许学员早就知道了；你引用什么材料，学员马上在电脑、在手机上搜索它的出处，看你是从哪里搬来的。在这种情况下，要追求干部教育培训的有效性，党校教员该怎么办？我们认为，应做到以下“四个注重”。
　　第一，注重对理论经典的扎实把握，做经典的研读者。网络时代知识快餐无所不在。微博、微信及各种搜索引擎上的信息，往往都属于快餐性质。这些信息对教员来说方便快捷，对学员也是一样。得来越容易的信息，价值有时越低廉。物以稀为贵，无人迹处有奇观。大家都看微博、微信，你看纸质图书，阅读经典著作，你看到的东西，就有可能是相对特别的、别人知之较少的。所以，不能满足于便捷获取网络快餐，要注重对理论经典的深度研读。研读，就是要用心下一番理论联系实际的功夫，包括“向自家身心做功夫”，而不仅仅把人家写下来的文字用眼光扫描过而已。要通过研读，联系自己工作实际、思想实际去提出问题、分析问题，探讨问题解决之道；要通过研读，建构自己的知识体系，形成自己的逻辑框架，掌握科学的理论武器，这是我们的看家本领，也是我们的底气所在、优势所在。
　　第二，注重对网络信息的刻意挖掘，做自觉的“网格员”。所谓“网格”，就是善于对网络信息下“格物致知”的功夫，对网络上真真假假的东西，能辨析清楚、看得深透。网络信息也并非完全不可取。用得恰当，也可以有良好的效果。关键是不能简单转述（广西区委党校针对学员所作的调研结论是:学员往往非常反感教员只是简单转述网络上的信息），而要探究大家看到的现象背后的根源、本质与规律。“在信息爆炸的互联网时代，从外表看不进，听不到的东西，才是本质、真相，才有价值掩藏其中。因此，必须有意识地培养看看不见的地方、听听不到的声音这种能力。是否具备这种能力，在未来极为重要”。
　　第三，注重对自身阅历的充分利用，做生活的有心人。自身阅历往往是鲜活而富于个性的。个人经历当然有它的局限性，但是我们可以试着从中提炼出有普遍意义的、让人产生共鸣的东西。广西区委党校公共管理教研部建立经常性的“新悟汇”学习交流平台，就旨在促进大家注重对自身阅历的充分挖掘、利用，做生活的有心人。“新悟汇”中的“新”即新鲜、新颖的，“悟”即领悟、感悟，“汇”即汇合、汇集。“新悟汇”学习交流平台就是不定期地将大家工作、学习、生活（包括教学科研、实践调研、理论阅读、挂职锻炼、跟班学习等等）的新鲜感悟汇集到一起，进行经常性的交流、分享，实现思维共振、智慧增值。自2013年上半年创立以来，“新悟汇”学习交流平台有力地促进了教师在工作、生活中做有心人，更加有意识地多观察、多思考、多提炼、多总结，促进教育培训整体水平的提高。
　　第四，注重对干部学员的深层触动，做实践的促进师。不能仅仅满足于给学员讲道理，要努力推动学员去践行做人为官之正道。党校教育培训，一定要有“钩子”、有“思想闪电”，即能够深层触动学员心灵的东西。一旦被思想的闪电彻底击中，人与人之间便会显现出极大的不同。党校教育培训应当特别注重这方面的挖掘。“在电脑时代，课程中一切资料性、记忆性、常识性的部分，学生自己就能讲得很好，因此不应该继续成为教学的主要内容。一门好的课程是生命与生命的碰撞，第一种碰撞发生在古人和今人之间，第二种碰撞发生在你们和我之间，第三种碰撞发生在你们相互之间。这3个方位的碰撞构成了一种风生水起的文化现场，每个方位都因碰撞发生了改变”。当然，要通过教育培训改变人，推动学员实践为官做人之正道，首先自己要相信那些正道，并努力践行正道。培训课堂上的好多话，都不应当只是说给别人听的。专门说给别人听的话，别人往往也是听不进去的。发自内心，方可真正打动人心。言不由衷，势必以空对空、徒劳无功。

　　（作者单位：广西区委党校）

本文选自《学习时报》2016年8月29日 第A10版