《学习时报》：党性教育重在成效

　　党性教育是一个由知而信、由信而行的思想改造过程，其最终的目的是要触及灵魂、升华思想、提高境界、增强党性。各级党校开展党性教育必须找准着力点和突破口。

　　增强党性教育的刚性。党员干部接受党性教育是一个硬任务，是政治纪律和政治需要。这几年，我们一直强调按需培训，但按“需”培训的“需”，首先是国家和组织的政治需求，其次才是岗位技能的需求。一些干部认为自身最缺的是新知识、新技能，这是部分事实，但新知识新技能的提高，必须建立在坚定的理想信念和高度的党性原则基础上，只有保持强大的政治定力，才能使掌握的新技能、新知识更好地服务于中国特色社会主义建设事业。因此，各级党校既要加强学员培训需求的调查，更要严格执行《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》的要求，按比例刚性设置好党性教育和理论教育课程。

　　把握党性教育的规律。党性教育不同于一般的理论教育和业务技能教育，它是一个从感性体验到理性认知，再由理性认知到现实触动的过程。在这个过程中，感性体验是基础，理性认知是关键，现实触动是目的。开展党性教育，需要系统谋划、统筹考虑，既要以学员为主体，尊重学员的认知特点，更要研究和把握党性教育的规律，在此基础上开展党性教育，从而能真正实现内化于心、外化于行，达到提高学员党性修养的目的。

　　强化党性教育的理论支撑。政治上的坚定源于理论上的清醒。党校要坚持把理论教育作为党性教育的基石，强化理论教育本身的党性教育维度，把党性教育融入到理论教学中，克服理论教育和党性教育“两张皮”的现象。理论教育要强化问题意识，突出问题导向，关注学员思想上的困惑，发挥析事明理、解疑释惑的作用。要把理论教育与党性教育形式上的创新结合起来。把体验、感知转化为理论思考、理性思维，让学员既有震撼，又有理性反思，增强教育效果。

　　抓实党性教育的具体环节。一是优化教育内容、形式和过程。党校既要按规定在所有培训班次中都开设党性教育课程，又要避免对学员进行重复培训，所以课程的设置十分重要。一般来说，对于各类平行班次，党性教育课程的开设更多地要结合培训班次的性质和任务。但对于同一对象会多次参加的梯度类班次而言，例如从公务员初任培训开始，同一批对象，其中的一部分人员因为不断提拔、升迁、重要岗位调动，会参加党校相应层次的培训，这些培训班次包括公务员初任培训、年轻干部（源头干部）培训、中层干部培训、中青年干部培训、新提任领导干部培训、区（县、市）管领导干部培训等，那就需要设计梯度性的党性教育课程，以适应学员层次不断提升的需要，避免重复培训。至于教育形式，新颖的教育形式能增强人的新鲜感，给人留下深刻难忘的印象。灵活运用结构化研讨、案例教学、情景体验、探索探究、访谈教学、情景模拟、主题沙龙等形式，有利于加强教师与学员、学员与学员的互动，实现教学相长、学学相长。要注意摆正形式与内容的关系，抓实抓好党性理论教育、党性体验教育（含现场教育、党性分析、警示教育等）和党性日常教育（含学员的出勤、作息、遵守纪律、参加活动、学员关系处理等）三个方面。二是发挥教师的示范表率作用，强化培训期间的管理考核，健全培训期间的组织生活。好的榜样，是最好的引导。党校教师要教育別人、必须牢记自身的身份，一言一行、一举一动，时时处处能为学员作出示范和表率。要严格学员学习、生活和组织管理，强化学风建设，促进作风养成。各主体班次要按规定建立临时党支部，按规定开展党的建设与组织活动。

　　（作者单位：浙江省绍兴市柯桥区委党校）