第6期国家民委中青年专业技术骨干创新能力建设研修班
(2016.8.17-8.24)
培训对象
国家民委中青年英才培养计划入选者及其他具有副高及以上专业技术职务、具有发展潜力的中青年学术骨干共41人参加此次培训。其中,回族3人,朝鲜族、土家族、彝族、藏族、羌族各2人,蒙古族、哈萨克族、畲族、侗族、土族、瑶族、白族各1人。少数民族占49%。
班 委
班 长 李 琦 西北民族大学舞蹈学院院长、教授
副 班 长 王江屏 云南民族大学马克思主义学院党总支副书记、副院长、副研究员
生活委员 杨玉平 中央民族大学理学院纳米材料与技术系主任、副教授
学习委员 许小可 大连民族大学信息与通信工程学院副院长、科技处副处长、教授
宣传委员 早 蕾 民族画报社采编部副编审
一组组长 李红梅 北方民族大学机电工程学院副院长、教授
二组组长 林晓华 西南民族大学文新学院新闻教研室主任、副教授
三组组长 张全峰 新疆兵团党校哲学教研部副主任、副教授
四组组长 朱容波 中南民族大学计算机科学学院网络工程教研室主任、教授
专题讲座
中国“十三五”时期的经济发展
“十三五”科技创新规划的若干考虑
学习领会习近平总书记重要批示精神 深化人才发展体制机制改革
当前民族工作的大政方针——中央民族工作会议精神解读
民族地区高校学科带头人的培养与创新团队建设
社科科研基金的申报与管理
亚太战略形势与我国周边安全
用科学的眼光看世界
压力调适和心理素质提升
体验教学
8月27日下午,组织学员去往中关村创业大街开展以“打造创新创业生态,促进民族地区经济社会发展”为主题的研讨式现场教学。在中关村创业大街,学员们实地参观,听取讲解,并开展交流研讨。大家表示,本次教学增长见识、开阔思路,启发性强,效果良好,紧扣民族地区的创新发展,尤具现实启示性。
8月29日下午,组织学员去往中关村国家创新示范区展示中心开展体验教学。在展示中心,学员们通过参观并听取讲解,了解了3D打印、集成电路装备、大数据、云计算、水处理、纳米材料、生物芯片、农作物精准生物育种、量子通信等技术的研发和应用情况,并一致认为科技创新既是机遇也是挑战,既是成绩也是压力,作为教学科研工作者更要进一步加强学习、注重创新,才能与时俱进。
交流研讨
根据教学计划安排,培训班进行了1次分组讨论、1次学员论坛。
8月31日下午,研修班围绕“中青年专业技术骨干如何发挥作用,促进少数民族和民族地区与全国同步建成全面小康社会”分4组进行讨论。
9月1日下午,培训班围绕“发挥骨干人才重要作用,推动民族地区创新发展”举行学员论坛,西南民族大学文新学院新闻教研室主任、副教授林晓华,北方民族大学教务处副处长、副教授陆有军,中南民族大学经济学院副院长、副教授李波,中南民族大学计算机科学学院网络工程教研室主任、教授朱容波分别以《民族地区发展中的人才因素思考》、《更新观念 强化学习 合力培养为少数民族地区服务的卓越人才》、《立足本职,大胆创新,积极推进民族地区跨越式发展》、《用情、用心、用爱,服务少数民族和民族地区经济社会发展》为题发言。
9月1日下午,培训班举行结业式。中央民族干部学院党委副书记、常务副院长巴莫阿依,国家民委人事司副司长张宁出席结业式。结业式由国家民委人事司劳资与专业技术人才处处长边旭东主持。培训班班长、西北民族大学舞蹈学院院长、教授李琦代表培训班全体学员作培训总结。她表示,此次培训班精心设计了教学计划、教学环节和教学内容,针对性地安排了具有深厚的理论水平、丰富的管理经验、开阔的学术视野和突出实践能力的专家学者授课,让全体学员进一步学习领会国家大政方针,为全体学员进一步做好本职工作服务民族地区发展指明了方向,奠定了坚实的基础。全体学员一定会把研修班期间的学习成果和优秀学风带回工作岗位,紧密联系实际工作,努力提高创新水平,为少数民族地区的全面发展建言献策,贡献力量。
学员满意度
调查问卷统计结果显示,学员对培训班的总体满意度为97.6%。(计伊璩)
项目 |
评价内容 |
分值 |
得票数 |
满意度 |
排序 |
|||||||||
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|||||
教 学 保 障 情 况 |
前台服务 |
32 |
8 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
400 |
97.6 |
3 |
客房服务 |
29 |
11 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
397 |
96.8 |
5 |
|
会场服务 |
32 |
7 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
399 |
97.3 |
4 |
|
环境卫生 |
28 |
11 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
395 |
96.3 |
7 |
|
服务员服务 |
31 |
10 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
400 |
97.6 |
3 |
|
教 学 总 体 情 况 |
教学设计 |
32 |
7 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
399 |
97.3 |
4 |
教学内容 |
30 |
9 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
397 |
96.8 |
5 |
|
教学形式 |
29 |
9 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
395 |
96.3 |
7 |
|
组织管理 |
34 |
5 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
401 |
97.8 |
2 |
|
课程设置 |
30 |
8 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
396 |
96.6 |
6 |
|
师资配备 |
32 |
8 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
400 |
97.6 |
3 |
|
教材配备 |
28 |
9 |
3 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
392 |
95.6 |
8 |
|
带班老师 |
35 |
5 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
403 |
98.3 |
1 |