2017年呼和浩特市少数民族干部培训班
(2017.6.11-6.17)
培训对象
呼和浩特市各县、区的县处级少数民族干部,共62人。其中:蒙古族52人、回族5人、汉族3人、满族2人。少数民族为95.2%。
班 委
领 队 王晶旭 市委组织部干部教育处处长
班 长 云春雷 市委政法委副书记、维稳办主任
副 班 长 哈 达 市委副秘书长
纪律委员 张志钢 派驻公共资源交易中心纪检组组长
学习委员 娜 琳 市委党校 副调研员
生活委员 陈小平 市人大财经委副主任委员
第一组组长 云 鉴 武川县委常委、副县长
第二组组长 关宝青 市接待办副主任
第三组组长 王颖君 市编办副主任
第四组组长 赵英杰 市财政局副局长
第五组组长 兰卓侠 市人大常委会选工委副主任
第六组组长 云晓东 武川县副县长
专题讲座
学习习近平总书记系列重要讲话——开辟治国理政新境界
新形势下的宗教问题和宗教工作——全国宗教工作会议精神解读
推进供给侧改革 加快发展新经济
统一的多民族国家:历史与人民的选择
内蒙古对全国民族工作的突出贡献
生态文明建设问题研究
特朗普上任对我国周边安全环境的影响——当前我国周边安全面临的挑战与应对
领导情商与心理调适
实践教学
6月13日下午,2017年呼和浩特市少数民族干部培训班全体学员到国家博物馆参观“复兴之路”展览,进行党性教育。学员通过展馆陈列的一幅幅图片、一件件文物,感受着中华民族近代以来的苦难与辉煌。从半殖民地半封建社会的屈辱记忆中,从仁人志士探索救亡图存的浩然之气中,从中国共产党人建党、立国、执政一路走来的光辉历程中,大家阅读时代的风云长卷,感受民族的血脉精神,体悟新时代该如何从政为民的家国情怀。学员们表示:通过回顾中国各阶层人民在屈辱苦难中奋起抗争、为实现民族复兴进行的种种探索,回顾党领导和带领全国各族人民争取民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福的光辉历程,进一步坚定了理想信念。做为党员干部,将继续发扬党的“一切为了群众,一切依靠群众;从群众中来,到群众中去”的优良传统,不断开创工作新局面,为实现中国梦做出更大贡献。
6月15日下午,培训班全体学员前往浪潮集团北京公司进行现场教学。学员们参观了浪潮集团科技展厅,现场观看了浪潮集团研发的K1小型机、新一代关键应用主机天梭M13。浪潮集团工作人员为学员们介绍了浪潮集团的发展历程、浪潮集团在计算机技术研究与应用领域取得的重要成果,以及云服务、大数据业务、智慧城市、智慧企业等产业发展情况。大家了解到浪潮集团近年来在“互联网+”、云计算、大数据领域、企业信息化、智能制造等方面取得的骄人的成绩。通过参观讲解、交流互动,使大家对云计算、大数据有了进一步的认识。学员表示:通过实地考察,进一步感受到大数据产业、信息产业无限的成长空间和应用价值,对于如何更好地运用“互联网+”、大数据、云计算等互联网技术推进工作有了新的认识和思考。下一步的工作中,将开拓思路、借鉴经验,不断夯实自身基础设施,将先进技术与经验运用于各项工作中,推动地方社会经济的更快发展。
交流研讨
根据教学计划安排, 6月13日上午,培训班以“如何提升领导力”为主题进行结构化研讨。结构化研讨是利用结构化思维方式和有效研讨工具,针对预设的研讨专题,在限定的时间内,聚焦问题、查找原因、研究对策的一种集体研讨形式。
在主讲老师的指导下,学员分成四个小组,充分运用“头脑风暴法、团队列名法、鱼刺图因素分析法、二八原理、SMART原则、四副眼镜法”六大结构化研讨工具,围绕主题,按“提出问题-分析原因-找出对策”的结构化三段式研讨步骤,将主题研讨逐步引向深入。大家在研讨中畅所欲言,激烈讨论,形成共识。学员们认力:结构化研讨这种教学方式改变了传统教学“一言堂”的教学形式,加强了团队的分工合作和专业互补。结构化研讨流程设置科学,工作效率极高。结构化研讨在有限的时间内,聚拢最大智慧,形成有效成果,并且充分发挥每个学员的积极性,激发学员的内在动力,既研究了实际问题,分享了工作经验,还进一步学习掌握了高效的研讨分析工具和方法,拓展了实际工作中需要的各种综合素质和能力。
学员满意度
调查问卷统计结果显示,学员对培训班的总体满意度为98%。(雷宇恒)
项目 |
评价内容 |
分值 |
得票数 |
满意度 |
排序 |
|||||||||
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|||||
教 学 保 障 情 况 |
前台服务 |
49 |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
544 |
98.9 |
3 |
客房服务 |
47 |
6 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
540 |
98.2 |
7 |
|
会场服务 |
51 |
3 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
545 |
99.1 |
2 |
|
环境卫生 |
47 |
4 |
2 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
528 |
96.0 |
9 |
|
车辆服务 |
48 |
4 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
532 |
96.7 |
8 |
|
服务员服务 |
47 |
8 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
542 |
98.5 |
5 |
|
教 学 总 体 情 况 |
教学设计 |
49 |
4 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
541 |
98.4 |
6 |
教学内容 |
47 |
6 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
540 |
98.2 |
7 |
|
教学形式 |
48 |
4 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
540 |
98.2 |
7 |
|
组织管理 |
49 |
5 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
543 |
98.7 |
4 |
|
课程设置 |
47 |
6 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
540 |
98.2 |
7 |
|
师资配备 |
49 |
4 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
542 |
98.5 |
5 |
|
带班老师 |
53 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
548 |
99.6 |
1 |