推进现场教学的标准化规范化

　　广东省中山市委党校从2008年起开发现场教学课程，经过近十年实践探索，已经初步形成“历史+现实+多基点”的现场教学支撑体系，开发出23个现场教学课程现场。目前，现场教学课程已覆盖各类主体班次以及外省市来中山学习考察的干部培训班，现场教学的进一步标准化、规范化为提升干部培训质量发挥了较好的作用。

　　把握根本，多学科选择现场教学内容

　　中山市位于珠江三角洲西岸中心点，历史悠久、人文荟萃，水乡林立、毗邻港澳、得改革风气之先。中山市委党校开设现场教学课程的原则可概括为：依托特色资源，覆盖党校教学大纲。课程包括“三大类别、六个范畴”，“三大类别”指基本理论、党性教育、素质能力，“六个范畴”即政治、经济、文化、社会、生态和党建。具体的现场教学内容从时间维度上来看，既包含历史的，如孙中山思想文化、革命传统文化等，又包含现实的，如社区建设、创新驱动、专业镇转型升级、特色小镇建设等。在挖掘教学内容方面，要求教师不仅把现场教学课程开发出来，还要做到常讲常新，这就促使课程开发教师必须对选题方向进行长期关注和跟踪研究，及时抓住本地区的政策指引和发展动向，做到精准选题、高效开发课题。

　　明确主题，精准选择现场教学基地

　　现场教学基地是宣传地方形象、展示工作亮点、突显培训特色、促进教学互动的重要平台与载体。为增强学员的体验性和参与性，使现场教学基地真正成为干部教育培训的“第二课堂”，实现参与现场教学的教师和学员教学相长、学用结合、学以致用，中山市委党校把精准选择现场教学基地作为开展现场教学的保障，首先要求开课教师注重聚集教学主题，做好调查研究。党校开发的教学主题主要方向为：强化党性教育，聚焦改革创新，推动转型升级，完善社会治理，发挥党组织作用等等。党校围绕教学主题，先后设立了一系列相应的教学基地，如孙中山故居、杨殷故居、郑观应故居等教学基地，主要是挖掘名人故居后面的人文精神和社会价值；古镇镇生产力促进中心教学点主要挖掘政府在市场经济中如何通过制度建设，更好发挥作用建设服务型政府等等。党校教学基地由于主题突出、特色鲜明，且极具针对性，受到学员的普遍欢迎。

　　组织实施，加强现场教学流程控制

　　现场教学流程环节因教学内容、基地选择的不同差别较大，在流程控制方面要把握好下面两个问题。首先是课程环节的设定，一般包括：去程教师讲解，现场观看视频、讲解员讲解、教师现场讲解、学员自由参观等，回程学员讨论、学员代表发言，教师总结提升。其次，要加强现场的流程管理。中山市委党校注重在组织现场教学前，先期做好教学预案，对路线设计、时间安排、学员状况、班主任要求等方面的因素做到周密考虑，严格按照流程开展，从而做到了有效应对教学过程中的突发问题，把控好教学流程。

　　回到根本，授课教师讲好现场教学课

　　现场教学的过程主要包括基地讲解人员的讲解和任课教师的课程讲授，中山市委党校对两个环节都予以重视。任课教师的讲解，特别是教师对教学主题的提升效果如何，是决定现场教学质量高低的关键。为确保现场教学讲授的质量，我校要求教师做到关键两点：一是突出现场感染力，二是做到精准提升主题。要求任课教师在做好前期调研的基础上，尽最大努力挖掘与教学点相关资料，对每一个史实、每一个人物、每一个事件进行加工和组织。做到既讲好门道，又实现理性提升。现场教学主题点评要呼应时代主题，紧跟时代步伐。讲好现场故事只是铺垫，现场教学的点睛之处在最后教师主题提升，即要求从现场展示的具体人物或事件中进行理论上的抽象。要做到精准提升主题，关键是把教学点隐含的内容呼应到学科理论、当前中央的路线方针政策、本地党委政策的重大战略或党性教育要求以及相关理论的各个方面。

　　通过这些严格要求，中山市委党校的现场教学课具备了一定的理论深度，基本做到一堂课上下来，内容有事、有理、有据，使学员的现场感性认识上升到理性认识，思维方式得到进一步拓展，最终逐步实现了现场教学的既定目标。