民族干部教育要注重以情感人

　　民族干部教育的对象是具有民族情感的民族干部。因此，整个民族干部教育过程中，把握教育对象需求的发展，确立教学目标，创新教学内容和方法，都离不开民族情感这个“纲”。

　　民族干部教育要从民族情感出发

　　“民族情感”是民族干部的重要特征。民族情感是一种客观存在，深刻影响着民族干部的思想观念和行为模式，甚至在特定情境中发挥着决定性的作用。来自各地区和各条战线的民族干部聚集在民族干部教育机构这样一个“微缩”的社会大家庭中，进行思想碰撞，经验分享，情感交流，民族情感成为他们互相聚合的重要纽带。民族干部教育机构实施教育活动是以民族情感为前提的，民族情感是重要的教学内容，培养各族干部的民族情感更是民族干部教育的重要目的。

　　民族干部教育要帮助民族干部树立正确的世界观、人生观、价值观、民族观，要落实爱国主义、民族责任感、道德感、尊严感等情感教育任务，培养各民族干部的民族认同和国家认同。民族干部教育要从“民族情感”出发，必然使民族干部教育的教育理念、目标和方式也都打上了“民族情感”烙印。

　　使民族干部教育理念更具人情味。民族干部教育要培养各族干部关心民族地区的发展、民族群众的疾苦，依靠民族群众，引领民族发展的民族情怀，进而为民族地区的发展和各民族的发展提供强大的人才支撑。要注重从民族干部生活的民族环境、从事的民族工作、本身具有的民族文化特征出发使民族干部教育更贴近于民族干部的情感和工作现实，从而促进民族干部的全面和谐发展。

　　使民族干部教育目标更具民族化。民族情感作为民族干部教育的起点决定了其教育目标必须从民族地区的社会经济发展和党的民族工作需要出发，培养为民族地区和民族群众服务的能力，还要围绕民族情感，创新教育的内容与形式，培养民族干部对国家和民族的认同感，培养民族干部的文化素养，提高民族事务治理能力。

　　使民族干部教育方式更具有渗透性。民族情感的非实体性和渗透性，决定了民族干部教育机构要以民族情感为基点，围绕党对民族干部工作的要求、民族地区对民族干部的期盼、民族干部个人成长发展需要，创新民族干部教育方式方法，把民族情感贯穿于民族干部教育的全过程。

　　民族干部教育的内容要突出情感教育

　　民族情感是民族干部的主观精神活动，直接影响民族干部的思考方式和行为方式。情感教育必然成为民族干部教育实现其教育目标的重要内容。

　　民族干部教育的内容和方式必须围绕民族情感的逻辑展开。把与民族干部所关注的民族地区发展和民族文化发展作为民族情感教育的重要内容和形式有利于民族干部接受和认同。在民族干部教育实施过程中，必须针对受教育者民族情感的特点，采用情感交流的方式，深入了解民族干部的内心感受和情感状态，有效培养民族干部对民族地区发展和民族发展的自信心和责任感。

　　充分发挥民族干部教育中施教者与教育对象之间的情感教育中介作用。情感教育的有效实施能够激发教育对象接受教育的积极性和主动性，产生积极的情感影响。教育者将民族情感教育通过语言、动作以及行为等个体方式进行信息传递，通过适当的载体、途径和手段等教育形式深入实施，从而使民族干部内心产生肯定感和归属感。民族干部之间的民族情感交流互动也让他们学会感同身受其他民族的情绪情感，正确客观地评价自己的情感以及同伴的情感，从而产生浓浓的民族情。

　　情感教育是激发民族干部思想政治与能力共同提高的重要方式。民族干部强烈的民族情感，能够唤起他们高度的民族责任感和民族认同感，形成学习理论知识的动力，化为维护民族团结的行动。

　　民族干部教育的方法要从情感入手

　　以民族干部的民族情感为中心，开展民族干部教育，以升华民族干部的民族情感，是民族干部教育的立足点和重要目标，是民族干部教育的方法论。

　　注重提高民族干部教育实施者的情感素质。民族干部教育者要以自己真诚的民族情感、人格魅力去感化和感染各民族干部，成为他们真正的贴心人；要善于运用心理学、教育学和文化知识，重视民族干部的民族情感，使民族干部的教育入脑入心。

　　充分挖掘各民族文化元素，营造民族团结的情感氛围。在教育过程中注入民族情感，营造具有浓厚的民族文化的校园文化，使民族干部教育机构真正成为民族干部之家，增强各族干部的认同感、归属感，从而培养和提升民族团结意识。

　　立足民族情感，不断创新民族干部教育的载体和方式。通过运用生动活泼、贴近民族干部生活和工作实际的影像图片资料，展示各民族的风土人情、工作环境等，使民族干部了解熟悉各民族的历史和文化，在轻松活泼的氛围中，增强对本民族文化的自信心和对兄弟民族文化的认同。充分利用最新的科技成果，拓展现代化的教育手段，通过网络媒体形式给民族干部创造互动交流的平台，使他们之间相互理解，实现情感沟通，培养包容和彼此接纳的情怀。