第4期武陵山片区中学骨干校长培训班
“三州”中学骨干校长培训班
云南省普洱市中学骨干校长培训班
(2018.7.19—7.28)
培训对象
武陵山片区、四川省凉山彝族自治州、云南省怒江傈僳族自治州州、甘肃省临夏回族自治州以及云南省普洱市110多个县的各中学骨干校长共116人。土家族23人,苗族10人,彝族2人,白族3人,仡佬族,傈僳族,撒拉族各1人,东乡族2人,汉族73人。少数民族占36%
班 委
班 长 林 涛 四川省西昌市民族中学校长
学习委员 向 林 湖北省来凤县思源实验学校安全副校长
第一组组长 黄显武 普洱市民族中学副校长
第二组组长 李文明 临夏州临夏县桥寺中学校长
第三组组长 魏元伟 凉山州德昌县民族初级中学校长
第四组组长 邹习刚 贵州省凤冈县绥阳中学副校长
第五组组长 朱培华 怒江州民族宗教委文化教育宣传科长
第六组组长 申宏军 贵州省德江县民族中学校长
第七组组长 李明华 凉山州冕宁县巨龙中学 校长
第八组组长 黄 勇 普洱市民族宗教事务局 文化教育科副科长
专题讲座
学习习近平总书记关于民族工作的重要论述
民族教育改革发展的新形势新任务新要求
国际基础教育改革大趋势、
教育教师专业发展新挑战
当前学校需要改进的突出问题、
学校整体变革的理念与路径
校长素质与学校管理、
提升课改领导力
实践教学
7月25日下午,组织学员们赴民族团结进步教育——民族文化宫开展实践教学。学员们先后参观了“各族人民心向党——建国初期全国少数民族敬献中央人民政府礼品展”和“文化记忆——中国丝绸之路非物质文化遗产展”。学员们认真参观,聆听讲解,每一个少数民族敬献的礼品都饱含了少数民族群众对党的热爱和忠诚,充分体现了各族人民衷心拥护中国共产党,共同缔造伟大祖国的坚定信念。大家纷纷表示,党的民族政策和民族区域自治制度的成功实践得益于此,为世界提供解决民族问题的中国方案也得益于此。我们伟大祖国所取得的每一项辉煌成就都凝结了全国各族人民的力量,这种手牵手、肩并肩、心连心的情谊就像空气一样无处不在,回去以后要在教育工作领域中认真贯彻落实民族团结的各项政策要求,做民族团结的传播者和拥护者。让民族团结内化于心、外化于行、融化于众、凝化于魂。为新时代加快民族教育事业发展工作作出应有的贡献。
交流研讨
根据教学计划安排,培训班进行了一次世界咖啡、一次结构化研讨及结业式。
7月23日,组织学员围绕“当前学校需要改进的突出问题”进行了世界咖啡。在授课老师的引导下,学员们就学校改进的突出问题开展了深入讨论,针对当前学校改进工作共梳理出64个突出问题,其中:教法陈旧,手段滞后、常规检查留有死角、教学质量严重滑坡 、社会重视不够等问题是全体学员最为关心的核心问题。学员们表示,“世界咖啡”作为一种新颖别致的教学形式,既碰撞了思想火花、共同探讨问题,又凝聚班级力量、增进同窗情谊。
7月23日下午,培训班就如何有效提升校长综合素质面临的突出问题及对策建议展开结构化研讨,全部过程顺利而流畅,在全班交流审视环节,学员们积极参与,踊跃发言,交流效果良好。学员反映,研讨方式令人耳目一新,形式新颖而有趣,不仅参与感强,而且能够互相启发、凝聚智慧,迅速形成决策,是一种有效的研讨方式。学员表示:“全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量。”教育质量,是对学校校长整体素质的全面考量。作为学校的主心骨。要做到做学习型校长、做专家型校长 、做团结型校长 、做民主型校长、做服务型校长,为新时代教育事业作出应有的贡献。
结业仪式
7月27日下午,举行了结业式,中央民族干部学院学院学院党委书记巴莫阿依出席结业式并讲话,培训班班长四川省西昌市民族中学校长林涛总结发言。他表示通过培训学员们,收获了知识友谊,增强了做好民族工作的自信,对今后工作方向和肩负的责任有了更明确的认识。为实现祖国教育发展的宏伟蓝图、为实现“中国梦”贡献自己的力量。
学员满意度
调查问卷统计结果显示,学员对培训班的总体满意度为99.51%。(艾力喀木江)
项目 |
评价 内容 |
分值 |
得票数 |
满意度 |
排序 |
|||||||||
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|||||
教 学 保 障 情 况 |
前台服务 |
68 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
698 |
99.71 |
3 |
客房服务 |
67 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
694 |
99.14 |
6 |
|
会场服务 |
69 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
699 |
99.86 |
2 |
|
环境卫生 |
70 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
700 |
100 |
1 |
|
服务员服务 |
70 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
700 |
100 |
1 |
|
教 学 总 体 情 况 |
教学设计 |
69 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
699 |
99.86 |
2 |
教学内容 |
68 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
697 |
99.57 |
4 |
|
教学形式 |
67 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
695 |
99.29 |
5 |
|
组织管理 |
70 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
700 |
100 |
1 |
|
课程设置 |
70 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
700 |
100 |
1 |
|
师资配备 |
70 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
700 |
100 |
1 |
|
教材配备 |
68 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
697 |
99.57 |
4 |
|
带班老师 |
70 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
700 |
100 |
1 |