以深“学”为主线构建教育培训链条

　　《2018—2022年全国干部教育培训规划》中强调，干部教育要不断增强干部素质培养的系统性、持续性、针对性、有效性，也要求强化述学、评学、考学措施。为此，重庆市委党校（行政学院）积极探索打通“学、研、践、讲、考”五大关键环节，构建“以学筑基、以研深学、以践拓学、以讲述学、以考验学”的培训链条，各环节既衔接联动、同频共振，又循序渐进、相互独立，极大增强了学员学习的积极性、主动性，有效增强了干部教育培训实效。

　　以学筑基。筑造课堂教学为主阵地，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为学习培训的主题主线，把学习贯彻习近平总书记视察重庆重要讲话精神作为学习培训的重点。创新搭建“四学平台”，即采取原文研读自主学、教师讲授辅导学、整合资源开放学、网络在线辅助学。在参与“研、践、讲、考”的倒逼下，着力营造好学、勤学、真学、善学的浓厚氛围，推动学员课上专心听课、踊跃发言，课下提前预习、时常复习，充分汲取课堂营养。

　　以研深学。将每个班学员分成若干小组，以小组为单位，围绕当前重大理论和现实问题，开展研讨式教学，拓宽思想交流、思想教育的渠道，使学员进一步深化对所学内容的理解和认识。学员运用课堂上学到的理论知识，开展有深度的研讨，交流思想、沟通心得、拓宽视野。每个研讨小组都配备了指导教师，对学员普遍关注的深层次问题，教师从历史和现实、理论和实践的结合上进行深入解答。开展决策咨询，组建跨学科、跨教研部的教学项目组。学员在项目组教师指导下，就重庆经济社会发展中的热点难点问题开展“解剖麻雀”式的对策性研究，撰写对策建议，并通过相关渠道或学校咨政直通车——《领导视窗》送国家有关部委和重庆市“四大家”领导，目前，今年已得到各级领导近40次肯定性批示。

　　以践拓学。坚持把火热的社会实践作为最好的课堂，进一步提升学员运用所学理论指导实践、推动工作的能力与水平。加大现场教学力度，依托中央党校（国家行政学院）教学基地、重庆应急培训基地，逐步建成了涵盖实践教学、革命传统、警示教育的“3+40+200”（3个省部级基地、40个市级现场教学基地、200个区县现场教学基地）的教育基地体系，让学员以现场教学基地为课堂、以实践者为老师、以实践经验为教材，进一步提高工作能力和水平。突出实践体验，组织学员在脱贫攻坚、征地拆迁、招商引资等改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿开展实岗锻炼，在难事急事的经历中经受摔打，经风雨、见世面、壮筋骨、长才干。

　　以讲述学。实行翻转课堂，将“听”和“讲”角色互换，变传统的“一人讲，大家听”方式为“人人讲，大家议”的集体互动形式，引导学员在备课中思考、在讲课中学习，实现了由被动听到主动讲、由被动学习到主动思考的转变。全员轮流上讲台，人人争当“好教师”。课前10分钟开展“微课堂”活动，学员围绕学习当中的收获与体会进行交流，为上课进行热身与暖场。为中青班学员打造“学理论铸信仰”“我的初心我的路”“担使命促发展”中青年干部论坛。学员上讲台谈体会、说经验、讲做法，多选取真实、经典事例，通过真情演绎，达到“以小见大，见微知著”的效果，推动了不同工作、阅历的学员之间思想火花的碰撞、观点的交锋、经验的互鉴。

　　以考验学。以定期考试的方式跟踪检验学习效果，即抓入学摸底、毕业测试、分析应用三大关键节点，将考试作为撬动提升学习成效的支点。入学考试摸“存量”。研发政治理论测试平台，学员通过在线测评完成入学考试，采用大数据和智能比对技术，对学员政治理论水平进行数据分析和智能评价，从而帮助学员摸清自己的知识短板、能力弱项、经验盲区，也帮助教师授课更有针对性，引导学员查漏补缺。毕业考试验“增量”。在毕业时，实行线下纸质考试，采取闭卷方式，根据每位学员的学习内容和班次特点“量身定做”毕业考试试卷，由任课教师担任监考，充分实现了学员所考即所学，从而有效检验学员培训期间的学习成效。对比分析明“方向”。考试成绩进入学习鉴定表，对比分析学员在入学和毕业考试中的表现，可以直观看出学员的学习培训成效。对比分析学员在不同时期的考试情况，精准掌握其在成长过程中不同阶段的培训需求，为组织部门对干部的跟踪培养提供参考。

　　〔作者单位：重庆市委党校（行政学院）教务处〕